古人云:书读百遍，其义自见。不仅仅对我们的语文学习来讲是金科玉律,对英语学习也是一样的!只要彻底的背会了,便没有学不好的道理!背会了自然能读,能看,能写,那听力也就不成问题了. 课文背诵十六法 一、抄诵法 (转) ...
在理论与实践中，大致有两种不同的教师评价制度，一是规范性教师评价，二是发展性教师评价。 1．发展性教师评价在促进教师成长中的作用 发展性教师评价是面向教师未来发展的期望性评价，它更加注重教师和学校的未来发展，注重教师自身...
支柱一：学会志远。人的一生无论从事什么职业，都需要有高远的志向(目标)的牵引。教师从事的工作是为了学生的一生发展负责，为了整个社会的进步奠基。使命感和责任感需每位教师要有鸿鹄之志，不断完善自己，使自己的人格、品行、学识成为学生成长道...
1．明确教师专业地位，提高教师专业自主发展的内驱力。教师专业发展过程，实质上就是教师专业素质的提高过程。教师的知识一般包含条件性知识(科学和人文基础知识、工具性学科知识与应用技能)、本体性知识(学科的专门知识和技能)、实践性知识(教育学科知...
1．教师进行自我评价的重要意义 教师评价的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学技能。教师自我评价是批判反思的过程，更是自我提高的过程。教师自我评价体现了人本主义思想，是教师自我发展、自我实现的过程，有助于增强教师主人翁意识，...
教师专业发展的问题 (1)观念层面：部分教师对自身专业发展意识淡漠，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清。具体表现为不愿参加各种教师职前与在职培训、进修，或即便参加，也明显缺少主动性，行为计划性差等。(2)理论层面：预成论的静态理...
