教师反思性自我评价意义及实施

    1．教师进行自我评价的重要意义

    教师评价的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学技能。教师自我评价是批判反思的过程，更是自我提高的过程。教师自我评价体现了人本主义思想，是教师自我发展、自我实现的过程，有助于增强教师主人翁意识，改善教师与学校的关系；教师自我评价也符合教师教育的国际背景，它同国际上反思性教师教育的基本理念是一致的。教师正是在自我反思、自我评价过程中实现自我专业发展的；教师自我评价还体现了教师职业及其从业人员特点的要求，自我评价应成为教师的必备素质，而教学设计、实施和评价等都要求建立在教师自我评价基础上。

    2．评价前的培训工作

    教师自我评价是一项专业性很强的活动，只有接受过培训的人才能有效地进行自我评价。教师自我评价培训的内容应包括：(1)社会背景及当前教育发展过程中的重要问题；(2)教师专业发展理论，包括教师专业发展的内在结构、发展阶段的理论、教师角色及有效教学等；(3)教师自我评价及其方法。

    3．自我评价的实施

    (1)确定自我评价的目标和标准。教师的自我评价一般包括反思教学过程中的专业技能和教学技能；批判性的分析教学实践过程中的合理性；将课堂和广阔的生态结构联系起来等。检验自己的教学假定，反思自己的行为、思想、信念和价值观，也是教师自我评价的一个重要方面。通过前期培训大体构建的理想的教师形象，可以作为教师自评的评价准则。

    (2)确定要使用的观测工具、观察方法和频率。为了使自我反思更加客观、合理，教师还需要借助一些工具。包括：教学录音或录像、专家制定和教师自行编制的量表、学习者的经历和教学自传、教学日志、教师学习审计、角色模型简介、生存忠告备忘录及理论文献等。

    (3)对资料收集的结果进行分析处理。教师参照自我评价标准，审查目标达成程度，同时对工作的优缺点进行系统评论，认清问题所在，最后还要决定在多大程度上根据自评改进工作。教师在进行自我评价时要遵循的原则：①循序渐进的原则；②保持开放的态度；③把注意力集中在一小部分教学技巧上。

    4．消除教师自评过程中的误差

    为了减少和消除评价中的误差，应做到：创设宽松的评价环境，明确评价的目的；充分发挥学生、家长、同事、学校领导和教育专家的作用，多方面收集信息；用全面发展和联系的观点自评，发挥教师在自评中的主体作用等。